• Wdż klasa VI

        • Organizacja zajęć

          Kto prowadzi zajęcia?

          Eliza Kamzelak

          Jak wygląda organizacja zajęć?

          Jeden semestr w klasie 6, nie mniej niż 14 godzin w semestrze (1 godzina w tygodniu) w tym 9 lekcji z całą klasą i 5 z podziałem na grupy (dziewczyny - chłopcy).

          Kiedy odbywają się lekcje WDŻ?

          Raz w tygodniu, zawsze przed pierwszą lub po ostatniej lekcji danego dnia. W trakcie zajęć z podziałem na grupy co dwa tygodnie (w jednym tygodniu dziewczyny w drugim chłopcy).

          Czy zajęcia WDŻ są obowiązkowe?

          Zajęcia  wychowania do życia w rodzinie to zajęcia pozalekcyjne, w związku z tym nie są obowiązkowe, uczeń nie musi w nich uczestniczyć pod warunkiem, że rodzice pisemnie zrezygnują z jego udziału w zajęciach. Jeżeli uczeń uczestniczy w zajęciach, zostaje to odnotowane na świadectwie szkolnym.

          W jaki sposób zrezygnować z nich?

          Rozporządzenie mówi, że uczeń nie musi uczestniczyć w zajęciach, jeżeli rodzice złożą dyrektorowi szkoły pisemną rezygnację z udziału w nich. Treść rezygnacji znajduje się w zakładce „rezygnacja”.

          Czy z tego przedmiotu są oceny?

          Uczniowie na zajęciach nie otrzymują ocen z przedmiotu, natomiast zachowanie podlega ocenie punktowej jak na każdej innej lekcji.

          Czy potrzebny jest podręcznik i zeszyt?

          Uczniowie nie muszą mieć podręczników, obowiązuje zeszyt 16 kartkowy.

          Z jakiego programu korzysta nauczyciel?

          Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów klasy 6 szkoły podstawowej. Teresa Król.

           

          TEMATYKA

          Lekcja 1  Z rodziny się nie wyrasta.

          Lekcja 2  Rodzinne wychowanie.

          Lekcja 3  Rozwój ku dojrzałości i odpowiedzialności.

          Lekcja 4  Sztuka rozmowy.

          Lekcja 5  Gdy trudno się porozumieć.

          Lekcja 6  O presji rówieśniczej.

          Lekcja 7  Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy dziewcząt).

          Lekcja 8  Zarządzanie sobą (lekcja dla grupy chłopców).

          Lekcja 9  Mój styl to zdrowie (lekcja do grupy dziewcząt).

          Lekcja 10  Mój styl to zdrowie (lekcja dla grupy chłopców).

          Lekcja 11  Dojrzewam do kobiecości (lekcja dla grupy dziewcząt).

          Lekcja 12  Dojrzewam do męskości (lekcja dla grupy chłopców).

          Lekcja 13  Mam swoją godność (lekcja dla grupy dziewcząt)

          Lekcja 14  Mam swoją godność (lekcja dla grupy chłopców)

          Lekcja 15  Media - wybieram świadomie, korzystam bezpiecznie.

          Lekcja 16  Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy dziewcząt).

          Lekcja 16  Stalking, hejting, cyberprzemoc (lekcja dla grupy chłopców).

          Lekcja 18  Jak mogę ci pomóc?

          Lekcja 19  Czasami pod górkę. Trudności w okresie dojrzewania.

           

          Treści nauczania, wymagania w klasie VI


          1. Rodzina w społeczeństwie:
          • typy i struktury rodziny: wielopokoleniowa, pełna, niepełna, zrekonstruowana,
          • rodzina zastępcza; adopcja.
          2. Pomoc instytucjonalna rodzinie:
          • w sytuacji choroby,
          • zachowań ryzykownych i uzależnienia,
          • ubóstwa i bezrobocia,
          • problemów pedagogicznych, psychologicznych i prawnych.
          3. Komunikacja interpersonalna:
          • zasady i znaczenie komunikacji między ludzkiej,
          • odpowiedzialność za manifestowane reakcje – wypowiadane i pisane słowa (również w Internecie),
          • radzenie sobie w sytuacji presji grupy,
          • kształtowanie i wyrażanie postaw asertywnych,
          • sposoby odmawiania tak, by nie ranić drugiej osoby,
          • sposoby radzenia sobie w sytuacjach konfliktu i stresu.
          4. Higiena i zdrowie nastolatków:
          • zasady właściwego odżywiania i higienicznego trybu życia,
          • typowe kłopoty nastolatka (z cerą, potliwością, przetłuszczaniem się włosów),
          • zasady higieny osobistej, ubioru, otoczenia,
          • właściwe odżywianie; zaburzenia funkcjonowania organizmu w przypadku anoreksji
          i bulimii,
          • higieniczny tryb życia: sen, odpoczynek.
          5. Obrona własnej intymności:
          • szacunek dla ciała w kontekście godności człowieka,
          • zachowania, które łamią prawo do intymności,
          • sytuacje, które naruszają intymność,
          • asertywność wobec próby naruszenia sfery intymnej,
          • konieczność wypracowania postawy czujności wobec dwuznacznych zachowań innych osób.
          6. Media – za i przeciw:
          • specyfika mediów,
          • zagrożenie uzależnieniem od gier komputerowych,
          • cyberprzemoc (stalking, cyberbulling),
          • media społecznościowe (hejting),
          • strony pornograficzne (przedmiotowe traktowanie człowieka; możliwość uzależnienia).

           

          Metody i formy

          W realizacji programu WDŻ zastosowano różnorodne metody pracy, wymagające aktywnego, kreatywnego podejścia nauczyciela w przekazywaniu treści przedmiotu. Obecne są metody aktywizujące, nowe technologie i techniki multimedialne z prezentacjami znacząco przybliżającymi tematykę omawianych zagadnień. Do środków dydaktycznych wzbogacających przekaz treści należą też filmy. Uzupełnienie realizacji przedmiotu stanowić mogą karty pracy zachęcające do zaangażowania, wspomagające procesy rozwojowe w indywidualnej aktywności.